（）是指由幼儿园组织的，请家长和幼儿共同参与，通过亲子共同活动和指导，既促进亲子关系健康发展，又接受家庭教育指导的一种集体性指导活动。
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按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）和偶发性活动等
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《幼儿园教育指导纲要》中指出“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极的等待现象。
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简述学前儿童科学教育中集体活动的优点。
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教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、行为规范的示范者、（）、班集体活动的领导者和教育科研人员。
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简述幼儿园科学教育活动设计与指导的要求。
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幼儿园常用的家庭教育指导形式有个别指导、集体性指导、利用大众传媒指导等。
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班集体的直接组织者、教育者和指导者是（）
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学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和（）。
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