在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。
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试述新中国成立以来我国中小学课程应予以肯定的方面及存在的问题。
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在我国新的课程结构中，高中阶段课程以哪一类为主：（）。
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在我国新的课程结构中，高中阶段以（）为主。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，我国要巩固义务教育普及成果，坚持以（）管理为主，以全日制公办中小学为主。确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
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我国中小学课程包含的主要因素有（）
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我国中小学课程的表现形式有（）
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我国小学课程设计的原则是什么？
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我国中小学课程包含的要素主要有（）
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