处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。
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处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。
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皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点是（）。
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皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童已经具有（）
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在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）
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根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是（）。
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按皮亚杰的观点，形式运算阶段思维的主要特点包括（）。
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按照皮亚杰的观点，0～2岁儿童的思维处于（）
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小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（）。
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