A美国
B苏联
C日本
D英国
苏联1989年制定的《()》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而 忽视童年期自身价值的观点。
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法国杰出的启蒙思想家和教育家卢梭在()一书中阐述了自然教育思想,提出培养真正符合社会需要的新人的构想。
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法国杰出的启蒙思想家和教育家()在《爱弥儿》一书中阐述了自然教育思想,提出培养真正符合社会需要的新人的构想。
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1962年苏联制定了《()》将原来婴幼儿(0~3岁)和学前教育(3~7岁)互相分离的教育内容系统化、一元化。
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1926 年日本文部省制定了《()》,规定幼儿园教育为学校教育中的一环,首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置。
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1938年,教育人民委员部在列宁夫人、教育家()直接参与下制定了苏联第一部《幼儿园规程》和第一部《幼儿园教养员工作指南》。
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20世纪60年代以来,随着社会发展及民主化潮流的影响,日本社会上响起了“()”的呼声,反对学前教育的双轨制。
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《幼儿园保育及设备规程》是()政府制定的第一个幼儿园法令,奠定了该国学前教育体制的基础。
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1922年德国政府制定《()》,强调要设立“白天的幼儿之家”。
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