儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，这个属于皮亚杰认知发展的（）。

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。

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儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。

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少年期儿童，具体形象思维已占主导地位，但在一定程度上仍以抽象逻辑思维为支柱。

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形式运算阶段的儿童的思维是以（）形式进行的。

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个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）。

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具体运算阶段的标志是儿童已经获得了（）进行的。

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儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。

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儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

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形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。

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