崇高的理想信念是教师为人处世的根本和激发青年学生奋发向上的动力。

教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。

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在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。

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不属于我国加强理想信念教育的环节是（）

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道德良心区别于道德义务的明显特征，在于这是一种“道德自律”，是存在于教师内心的自我道德信念和要求。

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“教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同，更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。

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我国加强理想信念教育的环节包括（）。

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理想与信念教育更多的属于何种范畴（）。

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理想与信念的关系体现为（）。

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区分教师职业道德和社会其他职业道德的根本标志是（）

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