在新课程理念下，中小学课堂教学的基本布局可以按照如下基本环节进行设计（）。
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在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。
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下列教材理念和课程理念对应不正确的是（）
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在新课程背景下、教师教学的过程就是研究的过程
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所谓课程就是我们使用的教材。
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在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程
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在素质教育和新课程理念下，改变传统的“以（）为中心”的教学方式，走出课堂、走向网络，让学生学会如何利用信息技术手段和各种工具在网络中收集、处理信息，在实践的基础上学习。
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教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。
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过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？
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