人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（） 

所谓人生价值，就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。

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以教科研为中心积极开展面向世界经济建设、适应社会需要的教育科技服务也是教师的社会责任和义务。

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道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。

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学术创新不仅是知识有效积累、交流和增长的保障机制，而且也为学术规范提供了前提和条件。

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关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）

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关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）

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道德目的和道德手段的统一，是道德行为评价的重要依据之一。

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在中国传统文化中占主导地位的重义轻利观在一定程度上割裂了精神与物质的辩证统一，束缚和压抑了人们的思想追求，成为了阻碍社会进步和发展的深层文化心理根源。

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师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。 

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