斯陶布通过实验发现（）既能激发儿童的移情，又能培养其助人技能，是儿童教育中的有效方法。

斯陶布认为动机、目的转化为行为受其他因素的影响，其中起主要作用的是（）

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学前儿童家庭（）包括通过活动获得粗浅的科学启蒙教育；启迪儿童的智慧；激发儿童创造性和想象力；培养良好的学习习惯。

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（）通过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。

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（）通过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。

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移情法是针对儿童思维的什么特点设计的（）

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学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为（）

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在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。

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自我管理的关键是充分调动自身的各种调节功能，通过发现优势准确定位自己，并且遵从自身的价值观，激发自身的潜能。

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皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。

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