现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）。

记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。

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现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（　）

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现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。

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皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）

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在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。

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教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是（　）。

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干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。

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教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。

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教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。

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