A教育的形成
B教育的类别
C教育的层次
D教育的历史
根据教育自身发展的特征,可以将教育历史划分为()
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把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是()。
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教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的什么功能?()
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以生活为基础来开展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在内容上要()
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以生活为基础来开展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在性质上应()
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以生活为基础来开展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在方式上应()
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以生活为基础来开展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在目的上是()
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下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语,将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是()。
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下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语,将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是()。
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