A维果斯基
B艾里康宁
C亨特
D贝特森
人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的交往而形成的,持这一点的是心理学家是()
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低级生理、心理机能及气质等受遗传影响程度强,高级生理、心理机能(如人的认识、高级神经系统的活动等)受遗传影响的程度则相对减弱。
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心理健康主要是指人的机体发育正常和机能协调发展的状态。
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强调社会文化背景对人格发展的作用,认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应,提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是()
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主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究,反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学,并创立了心理学的“文化—历史发展理论”,并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点,他是前苏联著名的心理学家()。
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()是人的认识活动赖以形成的心理结构,它是递进的、多层次的,由低级向高级水平发展的。
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高级心理机能
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维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了()。
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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程,与弗洛伊德的理论相互冲突。
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