美术的课程性质是凸显（）、具有实践性、追求（）、强调（）。

美术课程凸显（），具有（），追求（），强调（）。

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对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。

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根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。

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美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）的现代公民。

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美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）、创新能力、审美品位和（）的现代公民。

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美术课程标准的课程设计思路是（）

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美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（）和（）。

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美术课程评价必须遵循的原则是（）

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美术课程教学评价的主要目标是（）

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