迈克卡等人把学习策略分为三大部分，即认知策略、资源管理策略和（）。

弗拉韦尔（1966）等人提出记忆策略的发展可以分为（）。

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在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。

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道德认知从内容上可以分为三大方面，分别是：道德理论认知、（）。

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通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略是（）的基本原理。

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颞下回的远离枕叶部分与（）的认知学习有关。

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加涅的分类理论将认知学习分为（）

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远离枕叶部分的颞下回在认知学习中的主要功能是（）

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知识的情景脉络、认知活动中的互动和（），都是学习环境的一部分。

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加涅和布卢姆等将人的学习分为认知技能、情感技能、和动作技能。

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