个体遭受挫折时，常常会出现一些消极反应。主要有：（）。

德育中曾经出现过以下一些消极观念（）。

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挫折只会对人造成消极方面的影响。

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情绪不稳定，情绪自控能力较弱，社会情感表现冷漠，挫折容忍力弱，情绪体验消极是职业院校学生（）的表现。

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情绪不稳定，情绪自控能力较弱，社会情感表现冷漠，挫折容忍力弱，情绪体验消极是职业院校学生（）的表现。

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（）会使人们产生不同的压力感受，例如一些天生容易焦虑的人，在出现特殊状况时，马上会从紧急、危险的角度去思考。

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消极优生就是预防不利表型个体的出生。

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斥责的过度使用，也会使得个体出现（）。

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文化和语言的差异会增加儿童学习时的困难和挫折，但不属于学习障碍产生的原因。

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（）可以通过改变注意的焦点来达到目的。当自己情绪不好时，可以做一些自己感兴趣的事或活动，使自己从消极情绪中解脱。

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