消极优生就是预防不利表型个体的出生。

个体遭受挫折时，常常会出现一些消极反应。主要有：（）。

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（）行为是指个体觉察到他人的消极情绪状态，如：烦恼，哭泣等，并试图通过语言或行动使他人消除消极情绪状态，变得高兴起来的亲社会行为。

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在斯金纳看来，消极强化就是惩罚。

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德育中“发扬积极因素，克服消极因素”的原则，就是表扬先进，批评后进。

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个体发展是指个体从出生到老年（）有规律地变化过程。

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（）指的是个体出生以后在发展过程中逐步形成的特征。

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所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列（）

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心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的（）的心理变化过程。

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教育学中所讲的人的发展，是指人的个体发展，即个体从出生到成熟身体素质和心理素质所发生的有规律地变化和逐渐（）

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