在初中教学肖像画时为了提高学生学习兴趣，应该降低难度，但也应帮助学生分析范本，使其对范本的（）、（）、（）等问题有所了解，甚至示范或者准备步骤图，避免学生不知所措，无从下手。

培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造能力和音乐素质，这就是普通学校音乐教学的（）

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由于学生在学习木刻用刀时容易受伤，教师应该教学生用刀技巧及安全要领：刀具与刻板的夹角（），以及左右手的不同配合。

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造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的（）兴趣。

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在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。

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美术课程评价应以学生在美术学习中的（）为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。

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画左右转动的肖像人物画时应教会学生注意（）、（）、（）、两耳的透视缩形变化。

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提高音乐教学艺术的能力需要学生（）

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设计·应用“学习领域已形成学生（）意识和提高动手能力为目的。

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组织教学一方面是维护课堂秩序、组织学生自觉学习的手段；另一方便是对（）等因素最优化的组合形式

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