如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）；注重使课程内容与儿童发展特征相符合。
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依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），（），（）和（）。
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惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。
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课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
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试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。
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课程编制的过程模式是由英国课程理论家（）提出的。
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课程编制的过程模式
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课程编制过程模式的特点有什么？
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（）提出了课程编制的过程模式。
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