90年代我国()幼儿园同70、80年代一样仍占多数,但比例有所下降。
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20世纪30、40年代我国幼教界“南陈北张”中的“北张”指的是()。
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根据《()》,自20世纪70年代以来,法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。
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蒙台梭利热在美国再度兴起始于20世纪60年代后期。
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19世纪80年代开始设立的“()幼儿园”促进了日本*乡村和边远地区幼儿园的普及。
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20世纪60年代以来,日本幼儿教育研究活跃;著名研究者有井深大和()。
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20世纪60年代以来,随着社会发展及民主化潮流的影响,日本社会上响起了“()”的呼声,反对学前教育的双轨制。
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大约19世纪()年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。
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我国近代设计儿童“公养”、“公育”这一理想教育制度的是40年代后期。
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