从教育的目的和任务来讲,家庭教育的教育目的具有()和(),学前教育的目的具有()和()。
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学前教育学是以()和学前教育问题为对象的一个研究领域。
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尝试从功能论的角度,对“超前教育”和“神童教育”进行分析。
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就教育时间上来讲,家庭对于儿童的教育具有()和()。
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就教育时间上来讲,家庭对于儿童的教育具有() 。
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从学前教育的目标体系来看,()是实现学前教育目的最基本的目标要素。
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从学前教育的目标体系来看,()是实现学前教育目的最基本的目标要素。
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从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人,还要培养能促进社会与完善社会的人来看,()是儿童社会化的核心与关键。
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从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人,还要培养能促进社会与完善社会的人来看,()是儿童社会化的核心与关键。
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