就社会发展而言，真正的第一资源是（）

就社会而言，道德为幸福的追求提供价值指引。

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（）是教学设计的第一步。

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教育法就其性质而言可分为（）。

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就教育过程而言，关爱学生就是要（）。

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中国实行的第一现代学制是（）年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的（）学制。

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儿童自我意识发展的第三阶段是（）

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为了能够真正保持严格要求的一贯性，就需要教师在提出要求前要经过（），在贯彻要求的过程中要勇于克服各种困难和阻力，身体力行地带头去落实。

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真正意义上的教学主体应该是（）

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在我国现实的社会主义道德评价中，只有依据工人阶级的阶级利益，按照（）的道德要求去评价人们的行为，才能真正判明道德上的善恶。

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