大学教学具有从正式的学校教育向（）和学习社会化阶段过度的性质。

大学教学属于教学活动的高端阶段，具有从正式的学校教育向终身学习和学习社会化阶段过渡的性质。

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大学教学具有实践性和社会性，高等学校都普遍要求学生参加广泛的（）。

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教学月历、教学计划可以在中南大学网络教育学习平台的（）中查找。

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从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。

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从评价的内容来看，我国大学教学评价主要集中在六大方面，其中之一是评价学校办学条件和办学设备的效用。

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英国大学教学传统具有浓郁的人文教育理想。

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有效学习年限终止，学生已修完本专业教学计划规定的课程，但未获得规定的毕业学分，学校将发给“中南大学网络教育结业证书”。

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大学教学过程实际上是一个学习和接受相结合的过程。

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社区教育大多数是非正式的教育、非正规的学习，是一种服务，根据居民的实际需要举办多种教育，最大限度满足社区居民的学习需求。这体现了社区教育具有（）的特点。

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