教学案例的研究可以促进教师的专业成长。

基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象，以实施有效教学为研究目的，通过（）等方式，切实转变教学观念和教学方式，以此提升教学水平和促进教师自身专业素养的提高。

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以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。

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计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。

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（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。

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（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。

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（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。

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（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。

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校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。

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