推动教育学发展的内在动力主要是教育目的的发展。

推动教育学发展的内在动力是（）。

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（）是推动教育学发展的内在动力。

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引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）。

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小学教育目的的客观依据是（）的发展水平。

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（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

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（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

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班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。

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班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。

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从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）。

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