体育学科不同于其他学科的教学特点是（）。

体育教学的组织形式较其他学科（）。

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体育实践课教学与其它学科教学的主要区别是学生身体（）。

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学科中心论强调教学以体育教师为中心，突出了教师的主导作用，体育教师扮演支配与控制的角色。

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运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的，这反映了体育教育专业学科学习的（）特点。

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课外体育活动不同于体育课的教学，其活动内容呈（）的特征。

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学校体育学是体育科学与教育科学的交叉学科

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学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。

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学科课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为课程编制的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程。

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体育知识教学的特点表现为体育知识教学是科学知识教育与（）。

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