我国学者将学生的学习分为：（）。
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按照布卢姆等人认知的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
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按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
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奥苏贝尔将有意义学习分为：（）。
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彼得罗夫斯基在其1972年主编的《年龄与教育心理学》一书中，将学习分为两大类：（）。
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影响学生学习特点的因素是（）。
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学习准备包含哪些内容？为什么要了解学生的学习准备？
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程序性知识学习由哪几个阶段构成？
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学生学习的特点有四个方面，分别是（）。
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