A学生的行为
B社会
C教师的行为
D学科结构
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标耍着眼于(),第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。
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行为取向的课程与教学目标
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简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。
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行为取向的课程与教学目标具有()、()、激励和评价功能。
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简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。
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20世纪70年代()在自己的著作中系统地批判了行为取向的课程、教学目标,并相应地提出的课程开发的过程模式。
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我国学者借鉴外国经验,一般把课程与教学目标分成()取向的目标、()性取向的目标、()性取向的目标三种。
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我国学者借鉴外国经验,一般把课程与教学目标分成()、()、()取向的三种。
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课程设计的含义是指按一定的()和价值取向,对学校课程的整体结构以及一门课程的()进行的规划与安排。
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