通过新的满足来弥补原有的欲望没有达到的痛苦。如学习成绩平平，但体育成绩突出，或有其他特长，而使自己能够得到满足。这种心理防御机制被称为（）
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面对学生发展的差异，教师应如何兼顾不同学生的需要（）
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教师如何才能培养少年期学生的学习兴趣？
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教师如何激发和培养学生的学习动机？
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教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）
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教师在教授学生学习纲要法时应注意（）
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教师如何通过教育教学，才能促使学生接受外部的道德要求，并转化为内在的道德需要？
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教师一般认为男学生应坚强些，女学生应柔弱些，所以教师对男生更严格，并鼓励他们从事更困难的任务，对女生更耐心，女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了（）
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在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（ ），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
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