试述使能目标分析的基本内容。
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什么是信息加工分析。
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信息加工分析可以揭示两种信息：清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤和单元目标，即呈现一系列目标和行为。并且还可以揭示出某些不明显的个别步骤。它对于设计教学中的发展教学策略等后续工作非常关键，特别是那些内部加工而非外显的行为尤为重要。
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在建构性的教与学中，创造了一个关于学习内容的哲学：“少就是多”。“少就是多”的意义是：在科学领域中，持续地产生着越来越多的知识，显而易见，不可能让学生去学得如此大量的信息。随着如此快速的变化，知识经常变为过时。最为重要的是使学生理解科学的作用，以及使学生形成阅读和分析科学信息的能力，需要发展的是质的理解而不是大量的信息。
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简述行为目标的编写方法。
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简述加涅的五成分式目标的编写方法。
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简述内部心理与外显行为相结合的目标编写方法。
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简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
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“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
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