A感性认识、理性认识、实践运用
B信息收集、资料分析、信息利用
C感性认识、理性认识、合作能力
D个人探究、小组讨论、教师指导
研究性学习强调对知识技能的应用,强调学生亲身参与探索实践活动并获得感悟和体验,强调学生的()参与。
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在对研究性学习“梳理探究——优美的汉字”的评价中,注重了学生在探究过程中热爱祖国语言文字的热情、发扬传播汉字的使命感、完成搜索积累汉字的进取心和意志等,这体现了研究性学习评价的()价值取向。
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建构主义学习理论强调以()为中心。
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以下是布朗强调学习空间的两个属性的是()
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建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
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()是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习,着重强调学习分析资源、利用资源验证假设的过程。
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关于研究性学习正确的说法是()
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研究性学习中教师的作用是()
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研究性学习的终结性评价方式是()
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