不管创造性想象的水平多高，都要以再造想象为基础。

创造想象，再造想象，简述二者与语文教学的关系

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再造想象的形象是独创的，带有首创性。

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图形想象和图式想象一般都要经历的几个层次是（）。

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有意想象是有目的、自觉进行的想象。根据创造性的程度不同，有意想象分为三类，但不包括（）。

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创造想象中的很多新形象是在现实中尚未有过的，所以创造想象与客观现实无关。

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按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度，还可以分为（）和创造想象。

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教师如何在阅读中发展幼儿的想象和创造能力？

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创造想象和复杂性直觉思维皆属于（）。

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文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。

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