弹性计划、（）教学、档案支持、小组工作、深入研究等都是瑞吉欧在课程和教学方面的特色。

教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。

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与单元教学相比较，瑞吉欧的方案教学在整个教育活动的设计和实施过程中更多的关注儿童的兴趣和需要，以主题为综合方式的网络更具动态性，整个教育活动计划的弹性也较大，在一定程度上体现了两种教育倾向的有机结合。

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（）是以小组为单位进行的教学。

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幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动和（）

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弹性计划

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凯米课程的教学活动形式主要包括独自操作物体的活动、（）、小组规则游戏和实验。

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幼儿园教学活动计划不包含（）。

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幼儿园的教学计划分为（）。

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有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）。

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