（）是以小组为单位进行的教学。

（）就是以班级为单位进行的教学，是教师同时组织和指导全班儿童进行学习的教学形式。

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（）就是以班级为单位进行的教学，是教师同时组织和指导全班儿童进行学习的教学形式。

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幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动和（）

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弹性计划、（）教学、档案支持、小组工作、深入研究等都是瑞吉欧在课程和教学方面的特色。

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凯米课程的教学活动形式主要包括独自操作物体的活动、（）、小组规则游戏和实验。

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音乐游戏是以发展幼儿音乐感受力为目标，在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏，从内容可以分为（）和（）两种。

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“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物”。与单元教学和方案教学相比，瑞吉欧的方案活动表现出更强的动态性和生成性，表现为儿童以小组为主的活动形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题。这类方案活动可以起源于儿童的所思所想，也可以起源于教师在观察儿童的基础上所提出的建议。

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以幼儿的经验能力为基础，激发其兴趣，使幼儿进行积极的学习活动，而不是被动地接受，这种教学方法是（）

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教师对教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，为决定接下来所要进行的有针对性的教学活动而进行的临时设计时幼儿园教学活动设计的（）。

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