幼儿语言教育目标的（）结构是指教育目标的组合构成。

幼儿语言教育的目标的结构可分为（）

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幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）

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幼儿园教育目标的层次结构包括（）。

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简述幼儿园教育目标的层次结构。

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幼儿园中期教育目标是指（）

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发展适宜性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

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在幼儿园教育目标体系中，（）是指在一节课或一次活动中需要达到的目标。

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结构游戏是教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏。（）

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幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。（）

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