辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。

沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种（）.

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出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）

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对待情绪不稳定的辅导对象，辅导员的辅导态度应该是（）。

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辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。

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面对需要职业辅导的人员，辅导员应具有的基本态度是（）。

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教育教学中的任何疑难、困惑及其所想所为都是（）的对象。

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对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。

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因创立波士顿职业局，被誉为“心理辅导之父”的心理学家是（）。

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在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）

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