教学设计要开发的标准参照评测有四种类型：入门技能测试、前测、（）和后测，这四种测试在教学设计的评价阶段和传递教学的过程中有不同的作用。

在教学设计中，学习内容的分析方法有四种，以下属于四种分析方法的有（）

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关于课程论与教学论的关系，国外学者有四种观点，不包括下列的（）。

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普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。

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根据教学策略的构成因素，可区分出内容型、形式型、方法型和（）等四种主要类型。

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在问题解决的不同阶段有四种水平的问题，它们是（）。

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苏丹目前有四种学前教育机构，其中历史最为悠久的是（）

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儿童有四种本能：社交的本能、制造的本能、（）的本能和（）的本能。

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决策质量和可接受度之间有四种组合应采取哪四种对策（）。

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教育心理学家（）在他及合作者开展个别化教学研究的基础上，于1962首次提出标准参照测试的概念。

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