根据活动中学前儿童的参与形式，可分为（）活动和（）活动。

根据幼儿园教学活动组织形式的不同，可分为（）、（）和（）。

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根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可分为（）与（）。

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学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。

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根据皮亚杰的理论，儿童在（）岁左右，处于前运算阶段。

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活动性原则源自于（）的“做中学”。

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根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）

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幼儿园室外活动场地大致可分为（）、（）、（）、（）等四个区域。

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从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（）。

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幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（）。

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