如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（）联系起来。

为了树立教师的威信，教师应该尽可能地使用惩罚。

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一般来说，惩罚只适用于（）

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在课堂教学的感性认识阶段，教师应该采取的强化方式是（）

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教师有意识地把质量好的作业、试卷张贴出来。这样的强化是（）

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教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫（）结课。

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教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。这种导入方法是（）

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教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸。这样的结课方法是（）

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教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即“将心比心”、“设身处地”地替学生思考。这是提高教师倾听技能基本原则中的（）

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教师必须有意识地注意语言的教育作用，对教师来讲要注意以下三方面：语言美；（）；语言表达要辩证，防止绝对化。

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