儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。

凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（）。

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（）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。

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随着具体形象思维的萌芽，儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”观念，开始理解事物的相对性。

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艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象（表象）来解决有关的问题，这种思维现象是（）

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表象系统是对感知过的事物的具体形象的记忆，而言语系统是以概念、命题为内容的记忆，这是两个彼此独立的系统。

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具体形象思维的特征是（）、开始认识事物的属性。

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小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在（）

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具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。（）

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具体形象思维是学前儿童思维的典型特点。这种特点在（）

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