A真实性
B全面性
C针对性
D综合性
学前儿童自我评价的特点表现为从()发展到对自己个别性和多面性评价。
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HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以()为核心,围绕发展所必需的一系列“关键经验”创设学习环境,引发幼儿与环境相互作用的活动,从而支持儿童的学习。
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学前儿童思维发展主要呈现具体形象性,入学后,儿童思维获得了更深入的发展,逐渐发展为抽象逻辑思维。( )
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HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以兴趣区或活动区为核心,围绕发展所必需的一系列()创设学习环境,引发幼儿与环境相互作用的活动,从而支持儿童的学习。
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项目活动与单元主题活动最根本的区别在于贯彻“课程以儿童为中心、为儿童的学习和发展服务”思想的()上。
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学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对()的评价。
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幼儿教育的()是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来,要启于未发、适时而教、循序渐进。
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“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。
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学前儿童心理发展规律包括哪些方面?
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