问题化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。

强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是（）。

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强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）

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强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）

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一位新教师在备课的过程中，发现教科书中出现了杂化的概念。这位新教师犯愁了：这个概念该怎么讲，学生能明白吗？问题：（1）请问杂化属于化学知识的哪一种类型，它可能出现在哪个模块的教科书中？（2）进行这类化学知识教学有哪些策略？

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整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。

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整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。

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整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。

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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

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