整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。

整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。

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整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。

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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

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并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（　）

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所谓全面掌握，就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容，不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系，而且对教材的每一个细节都不放过，都要认真吃透。

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强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。

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能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）

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能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）

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