学分制管理为（）的自主选择提供制度上的保障。

给予学生课程的自主权是对学生个性的尊重，学生可以根据自己的兴趣、需要、爱好和课程提供的选择的可能性来进行选择。

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网络教育可以说是利用互联网建立一个虚拟的（），学生通过自主学习的方式完成规定的课程学习任务，在考试合格后获得规定的学分，达到规定的总学分后即可毕业。

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实施学分制管理以后，学生考试不及格仍然要留级。

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学分制管理方案包括课程译置、学分认定、选课指导、学籍管理等四大要素。

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学分制管理方案包括课程设置、学分认定、（）和学籍管理四个要素。

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学分制有利于学习年限的灵活性、学习内容的选择性、培养过程的指导性、崇尚学生的个性化以及教学计划的弹性化。

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网络教育资源通过（）的连通，为人们提供了一种高效、便捷的施教、学习、管理和服务的途径，从而打破教育过程在时间和空间上的限制，大大推动教育全球化的进程。

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高中学生的学习报告单是普通高中学分管理的工具。

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（）年6月7日，教诲部印发了《基础教诲课程改革纲要（试行）》，其中明确规定在高中试行学分制管理。

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