教学中摈弃功利性的教学追求。

教学追求的发展经历了功利性的教学、（）、发展性的教学、（）四个阶段。

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在美术教学活动中，教师不必过分追求教学秩序的严格性。

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下列哪种教学追求体现了解放性教学追求的理念。（）

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教学是一种人类重要的盈利性社会实践活动。

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孔子启发式教学追求的效果是：（）、（）。

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幼儿园教学活动应追求（）、（）、（）、（）的特征。

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课程与教学目标的“生成性目标”取向追求的是（）

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生成性目标的价值取向是对（）的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，正是在这种交互作用中不断产生出（）与教学的目标。

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国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求一致。

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