课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题，如课程编制技术、教学的技术等。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。

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课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题，其宗旨或是：（）、（）、（）。

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课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题，其宗旨或任务是：揭示规律、（）、优化技术。

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在信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当的工具是（）。

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20世纪末，课程和教学呈现出融合的态势，对于这种课程与教学整合的新理念及相应的实践形态，美国学者韦迪用一个新的术语来概括，这就是（）。

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课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

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认识课程与教学的（），这是课程与教学论的基本任务之一。

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信息技术与课程整合的（探究性或研究性）综合教学实践活动，下列不符合其一般特征的选项是（）。

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在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）

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