A点电荷可以与质点类比,都是理想化模型
B电场力做功可以与重力做功类比,两种力做功都与路径无关
C电场线可以与磁感线类比,都是用假想的曲线形象化地描绘“场”
D机械能守恒定律可以与动量守恒定律类比,都是描述系统在合外力为零时遵循的运动规律
想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等,这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于()。
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讲授法是一种注入式的教学方法。
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()是学生在教师的指导或鼓励下,通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
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物质分类是我们化学学习中必须掌握的一种方法,在学习物质的分类一课时,通过对生活中常见的一些分类进行类比,学习分类方法的应用。 回答下列问题: (1)请对本节课内容做一个课堂小结。 (2)谈谈在教学过程中化学课堂小结的类型及要求。
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头脑风暴法是一种集中激励的策略。
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角色扮演是一种通过()或()来影响个体心理过程的方法。
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类比图像是以日常事物和生活情境(类比物)中学习者所熟悉的内容为依托来实现类比作用的图像,教科书的类比图像本身的有效性可有效降低学习者对科学概念的认知难度。下列前面所述的图像内容与联系内容不符合类比图像的是()。
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代币法又称代币()法,是一种通过强化而形成某种()的适应性行为的方法。
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()是一种调节和控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
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