儿童发展正式成为科学是从1882年普莱尔的（　）出版算起的。

儿童发展学正式成为科学就是从1882年普莱尔（　）的出版算起。

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学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。（　）

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学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

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儿童发展科学的演变具有的特征。

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简述中国儿童心理科学的发展历程。

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儿童科学文艺品种繁多，其中（）是科学文艺中发展最成熟的一个品种。

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费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是（）。

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“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）。

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学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。

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