驾驶培训教学对象的层次多样化，因此，教练员在教学过程中没有必要按照规范化的教学模式组织教学。

教练员的教学对象层次多样，主要体现在学员的（）。

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与一般的学历教育不同，教练员所面对的教学对象层次多样化，教学内容专业性强。

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互动型驾驶模拟器能够提供学员的错误操作提示和操作记录，因此，教学时可以替代教练员。

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驾驶操作教练员应具备驾驶要领讲解、（）、指导驾驶的教学能力。

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教练员适宜采用（）组织场内道路驾驶教学。

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教练员组织驾驶训练包括（）等教学环节。

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教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括（）。

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驾驶员培训教学日志中的（）应当由教练员填写。

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教练员可采用（）组织场内道路驾驶的实际操作教学。

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