教师提高研究技能的三种途径是（）

教师提高研究技能的三种途径是（）

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教师的（）是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

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教师要提高自己的观察技能，可从（）几方面入手。

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教师在备课过程中首先就是要钻研教材，其中教材的三种文本表现形式有（）。

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地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（）

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教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（）。

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教师观察技能的提高主要靠经验积累，教育学和教育心理学知识在这方面的作用不大。

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面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点

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面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材 ④研究学生特点

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