根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是（）

（）即运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。

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意义记忆和机械记忆二者并不相互排斥，对于某些不能理解或陌生的材料，（）就多些；对于熟悉或理解的材料，就可以运用（）。

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保育员应根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中（），保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。

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进行（），可以依靠过去的知识经验，也就是把识记材料纳入已有的知识经验中去。

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与幼儿的（）、需要、生活经验有关系的事物，更容易引起幼儿的无意注意。

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保育员在做好幼儿园室外活动材料的准备工作时，应帮助婴幼儿检查服装和鞋帽，并根据天气情况随时提醒、帮助（）。

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根据每个教育活动的不同要求，保育员应与（）共同设计和（）活动场地，摆放（），做好教具、工具、材料、物品图片、手工制作必需要品等各方面的准备。

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保育员在做好幼儿园室外活动场地、材料的准备工作时应帮助教师（）根据教育的要求做好物质材料的准备工作。

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幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。

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